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    教學計劃初中數學

    發布時間:2022-11-23    來源:故事百科

    教學計劃初中數學

    教學計劃初中數學范文合集9篇

    時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的教學計劃初中數學9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教學計劃初中數學 篇1

    一、指導思想

    我市初中數學教研工作仍將以基礎教育課程改革為契機,切實履行“研究、服務、指導”的職能,深入課堂,調查了解,發現問題解決問題。開展教學比武、校本培訓、備考交流等活動,進一步深化課堂教學改革,探索和構建有效的課堂教學模式,實現教學方式的根本轉變,逐步提高教師的教學教研水平,努力打造一支觀念新、業務強、善思考、肯吃苦的數學教師隊伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育質量中的份額。

    二、工作重點:

    1、以教師業務素質提升為抓手,促進教師專業成長;

    2、深化課堂教學模式改革,努力構建高效課堂;

    3、以說課比賽為平臺,提升教師課堂教學設計能力;

    4、以課件評比為載體,促進現代教學手段的提高;

    5、狠抓中考備考,穩步提高我市數學中考成績。

    三、具體工作

    1、二月下旬召開全市初中數學教研組長會議;

    2、二月下旬組織數學競賽預賽;(2月2 2日)

    3、三月底組織數學課件比賽;

    4、三月底組織教師參加荊州數學中考備考會(以地區通知為準);

    4、四月上旬組織數學競賽復賽(4月5日);

    5、四月中旬組織全市青年數學教師說課比賽;

    6、四月底收集整理中考模擬試卷;(4月30日前)

    8、三月、四月、五月初九年級教學視導;

    9、中考試卷分析及反思。

    教學計劃初中數學 篇2

    本學期我擔任初二年級(6)、(10)班的數學教學工作,八年級的數學教學任務非常重,既要完成新課的教學任務,又要復習初一數學知識。同時要補差補缺,做好學生的思想工作,所以在制定八年級的教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學進度。

    一、學情分析

    通過對上學期幾次檢測分析,發現(6)、(10)班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧,對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,數學已經落下許多知識,部分學生已喪失了學習數學的興趣。

    二、指導思想

    以《初中數學新課程標準》為準繩,繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點,注重培養學生的基礎知識和基本技能,提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。

    三、教學目標

    知識技能目標:了解算術平方根、平方根、立方根的概念,會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念,知道實數和數軸上的點一一對應;掌握全等三角形的概念、性質及判定和應用;理解軸對稱的基本性質;理解正比例函數和一次函數的概念、性質并會畫圖,能利用函數圖像解方程(組)及不等式等;掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標:培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

    四、教材分析

    第十二章 數的開方:

    主要內容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,實數的意義和運算是基礎。本章的難點是平方根和實數的概念。約需7課時。

    第十三章 冪的運算:

    主要內容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學好冪的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法的轉化,重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

    第十四章 勾股定理:

    本章主要內容是勾股定理及勾股定理的應用,通過探索三角形的三邊關系,得到勾股定理,同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理,難點是勾股定理的應用。約需7課時。

    第十五章 平移和旋轉:

    本章內容為平移、旋轉、中心對稱和圖形的全等,他是學習平行四邊形及性質的基礎。重點是平移和旋轉的概念和特征;旋轉對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征;認識圖形的全等。難點是平移、旋轉、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。

    第十六章 平行四邊形的認識:

    本章主要內容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,確認圖形的性質。學會識別不同的圖形,并能根據圖形的性質解決簡單的推理和計算問題,學會合情合理推理與數學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質,難點是根據圖形的性質解決簡單推理與計算等問題。約需20課時。

    五、教學措施

    1、精心備課,設置好每個教學情境,激發學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。

    2、加強對學生課后的輔導,尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。

    3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,突破難點。

    4、做好學生的思想教育工作,促進學生學習的積極性,從而提高學生的學習成績。

    六、課時安排

    全書內容(含各章復習)與課時安排為

    第十二章 數的開方------------7課時

    第十三章 整式的乘除---------22課時

    第十四章 勾股定理------------7課時

    第十五章 平移與旋轉-----------18課時

    第十六章 平行四邊形的認識-----------20課時

    課題學習-------------3課時

    (第十三、十五、十六章考試與評講各4課時,第十二、十四章考試與評講各2課時,期末綜合測試與評講各3課時)

    教學計劃初中數學 篇3

    一、指導思想:

    新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責。運用講學案。

    二、教學目標

    1、讓學生學到的知識技能;

    2、要讓學生知道數學是自己終身學習和發展所需要的;

    3、貼近生活實際讓學生愛數學,自主的學習教學模式;

    4、讓學生掌握數學基本知識和技能

    三、教材分析:

    該教材每章開始時,都設置了導圖與導人語,激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調查研究”等活動欄目,讓我們給學生適當的思考空間,從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發展的需要。

    整個教材體現了如下特點:

    1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。

    2.實踐性——聯系社會實際,貼近生活實際。

    3.探究性——創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

    4.發展性——面向全體學生,滿足不同學生發展需要。

    5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

    四、教學措施

    1.認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“學案”。

    2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

    認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

    3.認真上好每一堂課。

    創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

    4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

    全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

    5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

    6.經常聽取學生良好的合理化建議。

    7.深化兩極生的訓導。

    總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

    教學計劃初中數學 篇4

    一、關于教學進度

    初一:期中授完《代數》第一冊(下)中的第六章,授完《幾何》第一冊中的第一章;期末授完《代數》第一冊(下)全冊和《幾何》第一冊全冊。

    初二:期中授完《代數》第二冊中的第十一章11.4節,授完《幾何》第二冊中的第四章;期末授完《代數》第二冊全冊和《幾何》第二冊全冊。

    初三:二月份授完全部新課;五月中旬系統復習結束;六月上旬專題綜合復習結束;六月中旬模擬訓練。

    二、關于教學要求

    1、教師要認真學習新的《數學課程標準》,把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養;要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

    2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者,突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教”,即提倡學生的探索、求知在先,教師的指導、幫助在后,要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

    3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發現學習得到的知識,如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念,關注學生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學生。

    4、教師要樹立全新的"教學觀。由教“學答”轉變為教“思維”,注重學生的思維訓練,注重創造性思維品質的培養。

    5、加強初一年級幾何入門教學,各年級代數與幾何課程要同步開設,不得單科獨進。

    6、科學組織復習備考。要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略,突出數學思想與數學方法,注重數學的工具性和應用性。

    三、關于教學研究

    本期課題研究主要內容建議如下:

    1、《數學新課程標準》研究

    2、自主、合作、探究學習研究

    3、研究性學習研究

    4、研究性教學研究

    5、中考復習指導與試題研究

    教學計劃初中數學 篇5

    一、班情分析

    本班學生數學基礎較差,雖經七年級的數學學習,基本形成數學思維模式,具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力,但在知識靈活應用上還是很欠缺,同時作答也比較粗心。從上學期期末數學測試成績可以看出,與本校及兄弟學校優秀班級相比,還存在的很大的差距。

    二、指導思想

    以《初中數學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質教育,切實激發學生學習數學的興趣,掌握學習數學的方法和技巧,建立數學思維模式,培養學生探究思維的能力,提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學,完成八年級上冊數學教學任務。

    三、教學目標

    1、知識與技能目標

    學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

    2、過程與方法目標

    掌握提取實際問題中的數學信息的能力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系,初步建立數形結合的數學模式。

    3、情感與態度目標

    通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的意義,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

    四、教學措施

    1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。

    2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

    3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。

    4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

    5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發其學習欲望,針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

    6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促后,實現共同提高的目標。

    7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。

    五、課時安排

    第十二章平面直角坐標系 約6課時

    第十三章一次函數 約21課時

    第十四章三角形的邊角關系 約10課時

    第十五章全等三角形 約10課時

    第十六章軸對稱圖形和等腰三角形 約15課

    教學計劃初中數學 篇6

    一、淺談數學課堂作業的規范。(二月份)

    1.課堂作業規范的背景。

    2.學生課堂作業展覽。(部分)

    3.交流課堂作業的得與失,結合平時自己的教學實踐說說你是怎樣要求學生作業的?有何提高和收獲?今后有哪些改進措施?

    二、如何提高學生的口算估算能力。(三月份)

    1.了解學生的口算、估算能力現狀。

    2.你平時是怎樣訓練口算、估算的?效果如何?有什么困惑?

    3.你有什么好方法好建議?4.學生口算比賽。5.總結。

    三、利用規范的電子教案進行有效的二次備課。(四月份)

    1.談談本學期自己的備課情況。

    2.找找與學校要求的差距。

    3.說說班班通教學資源對自己備課教學的幫助。

    4.總結有效的備課方法。

    四、結合數學教材,探討數學實踐活動課的教學。(五月份)

    1.介紹本學期教材實踐活動的內容。

    2.現有條件是否能開展本學期教材實踐活動。

    3.如何變更讓學生最大限度的參加實踐活動。

    4.你有什么收獲?

    五、怎樣進行高效期末復習。(六月份)

    1.談談自己期末復習安排。

    2.講講以往成功的復習方法。

    3.說說復習應注意的事項。

    4.寫一份期末復習計劃提綱。

    教學計劃初中數學 篇7

    一、教材分析

    第十一章 全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

    教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。

    教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:突出全等三角形的判定。

    第十二章 軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。

    教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。

    教學難點:軸對稱性質的應用。教學關鍵提示:突出分析問題的思維方式。

    第十三章 實數 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數,進而導出無理數的概念,從而把有理數擴展到實數。

    教學重點:平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點:平方根及其性質;有理數、無理數的區別。

    教學關鍵提示:從生活實際入手,讓學生經歷無理數的發現過程,從而理解并掌握實數的有關概念與性質。

    第十四章 一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式,學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用,并從函數的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

    教學重點:理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。

    教學難點:培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數問題,建立運用函數的數學模型。

    第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。

    教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。

    教學關鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

    二、學生情況分析

    八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學生僅有7人??傮w來看,成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化,絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上,在學生學習主動性上下大功夫。

    三、教學目標

    1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

    2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數學信息的能力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系,初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生發現規律和總結規律的能力,建立數學類比思想。

    3、情感與態度目標 通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的意義,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

    四、教學設想

    1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。

    2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

    3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。

    4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

    5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發其學習欲望,針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

    6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促后,實現共同提高的目標。

    7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。

    五、提高教學質量的措施

    1、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

    2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態,努力提高教學效果。

    3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

    4、不斷改進教學方法,提高自身業務素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

    5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

    6.經常聽取學生良好的合理化建議。

    7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

    六、培優輔差計劃

    優生輔導計劃:加大難度,提高靈活運用知識的能力,培養合作學習、探究學習的能力。班級取前10人,每周開展活動一次。

    差生輔導計劃:狠抓基礎,立足課本,提高信心,激發興趣。班級取最后10名,每周輔導一次(或二次,視章節難度)。

    七、教學進度

    教學計劃初中數學 篇8

    今年,學校安排我擔任兩個住校班的數學教學任務,住校班的學生以農村孩子為主。我本人擔任了多年的初中數學教學工作,對教材非常熟悉。因此,本學期的初中數學教學計劃的重點,應放在學生管理和教法鉆研上。

    一、指導思想

    根據學校工作計劃,繼續以新課程標準為依據,貫徹教育教學法規,落實素質教育和自成教育。通過數學的學習,發展學生的邏輯思維能力,培養學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數學,滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生,人人學到必要的數學知識,并通過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。

    二、學情分析

    住校班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養成好的學習習慣,絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力,本班數學成績有了長足的進步,學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛煉和培養,數學知識掌握得較牢固;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強,數學知識上一些拔高的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,認真對待每次作業,及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。

    三、主要措施

    1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,挖掘整合教材,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

    2、激發學生的興趣,興趣是最好的老師。給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

    3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

    4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維。

    5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

    6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

    7、開展分層教學,布置作業設置A、B、C三類,分層布置,分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關.

    教學計劃初中數學 篇9

    教學目標

    1.經歷調查、收集數據的過程,感受抽樣的必要。

    2.了解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念,了解普查和抽樣調查的應用,并選擇合適的調查方法,解決有關現實問題。

    3.在具體的問題情境中,領會抽樣調查的優點和局限性,體會不同的抽樣可能得到不同的結果。

    4.通過數據收集的學習,培養學生應用、分析、判斷能力。

    重點:

    1.掌握普查與抽樣調查的區別與聯系。

    2.掌握總體、樣本及個體間關系。

    難點:

    獲取數據時,會選擇合理的調查方式,應用意識的培養,設計方案。

    教學方法:啟發引導自學

    教具準備:課件

    教學過程

    一、回顧

    提問:上節課小明想了解周圍的人是否具有節水的意識,設計了一個統計活動,請同學們回顧他經歷了哪些過程?

    教師活動:通過提問,幫助同學們回顧簡單的統計過程。

    學生活動:積極思考,回顧過程,全班交流后匯總。(學生可能不是很全面的總結出來,鼓勵學生暢所欲言。)

    從事一個統計活動要經歷的過程:(1)明確調查問題;(2)確定調查對象;(3)選擇調查方法;(4)實施調查;(5)收集并整理數據;(6)分析數據,得出結論,作出決策。

    引出課題 :今天我們一起來學習如何選擇合適的調查方法,板書課題

    二、 引導自學 理解概念

    1、學生活動:自學課本160頁的內容,了解總體,個體的概念。

    為了特定目的對全部考察對象進行的全面調查,叫做普查.

    其中被考察對象的全體叫做總體,

    組成總體的每一個被考察對象稱為個體.

    舉例理解:為了準確了解全國人口狀況,我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體.

    調查目的:考察我國人口年齡構成.

    總體:具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內常住的人口年齡.

    個體:符合這一條件的每一個公民的年齡.

    注意:(1)總體,個體均指人口年齡,而不是指人.

    課件出示:某燈泡廠要了解生產的1000只燈泡的使用壽命,你認為該如何進行調查?引導出抽樣調查

    2、學生活動:自學抽樣調查

    從總體中抽取部分個體進行調查,這種調查稱為抽樣調查.

    學生活動:初步體會普查的應用與局限性,從而引出抽樣調查,感受抽樣的必要性.通過學生自己體會兩種調查方式的區別,加強學生概念的理解,有利于下一環節的自主研究。

    3、自學檢查:調查方式的選擇(個人獨立完成后,派代表進行總結回答.)

    下列調查中,你認為應該采用哪種調查方式,并說出自己選擇這一觀點的理由.

    (1)了解你們班同學周末時間是如何安排的; (普查)

    (2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命; (抽樣調查)

    (3)了解我國八年級學生的視力情況. (抽樣調查)

    (4)要保證嫦娥三號衛星的成功發射,對重要零部件采用何種方式檢查. (普查)

    (5)全國中學生的節水意識; (抽樣調查)

    (6)中央電視臺春節聯歡晚會的收視率; (抽樣調查)

    4、結合以上實例,嘗試寫出普查與抽樣調查的優缺點:

    優點 普查 通過調查總體來收集數據,調查的結果準確.

    抽樣調查 通過調查樣本來收集數據,工作量較小,便于進行.

    缺點 普查 工作量大,難度大,而且有些調查不宜使用普查. 抽樣調查 調查結果往往不如普查得到的結果準確.

    5、說明什么時候用普查的方式獲得數據較好,什么時候用抽樣調查的方式獲得數據較好?

    (1)當總體中個體數目較少時;當要研究的問題要求情況真實、準確性較高時;調查工作較方便,沒有破壞性等等,此時用普查方式獲得數據較好.

    (2)總體中個體數目較多,普查的工作量大;受客觀條件限制,無法對所有個體進行調查;調查具有破壞性時,采用抽樣調查方式較好.

    活動目的:讓學生自己進行分析討論,提高學生對問題的研究能力,調動學生積極性.

    6、同學們的自學能力很好,下面的學習,同學們愿意和其他同學合作學習嗎?

    教師活動:提問:為了了解你所在地區老年人的健康狀況,你準備怎樣收集數據?

    學生活動:先進行小組交流后再給出下列問題.

    課件展示:下面分別是小明、小穎、小亮三個小組的調查結果:

    小明:我們小組在公園里調查了100名老年人,他們一年中生病的次數如圖所示:(課件出示課本圖6-5)

    小穎:我們小組在醫院調查了100名老年病人,他們一年中生病的次數如圖所示:(課件出示課本圖6-6)

    問題:比較一下小明與小穎所得數據的差別,是什么原因造成的?

    小亮:我們小組調查了10名老年鄰居,他們一年中生病的次數如下表所示:(課件出示課本表格)

    學生活動:分小組討論

    (1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學生分析后回答)

    (2)為了了解該地區老年人的健康狀況,你認為應當怎樣收集數據?與同伴交流.

    (3)小華利用派出所的戶籍網隨機調查了該地區10%的老年人,發現他們一年平均生病3次左右,你認為他的調查方式如何?

    全班交流:

    小組內討論完后,學生可以在全班內交流。

    小明收集的數據缺乏代表性和廣泛性.

    小穎收集的數據缺乏代表性和廣泛性.

    小華僅僅調查了10位老年人.因為樣本太小了,所以不能據此推斷某地區老年人的健康狀況.

    (4)代表性、廣泛性分別指什么,你是怎么理解的?

    在生活中,當我們所要考察的總體中包含的個體數很多,有時總體中個數較多且總體有明顯差異的幾個部分組成時,我們應注意抽出的樣本就必須有較強的代表性.每個部分都應抽取到,而且應注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個個體均有被選的可能.

    三、課堂小結:

    1、基本概念:調查、普查、抽樣調查. 總體、個體、樣本.

    2、何時采用普查、何時采用抽樣調查,各有什么優缺點?

    3、 談自己這節課學習方法上的收獲與感想。

    四、課堂作業:習題6.2 4、5

    板書設計

    普查與抽樣調查

    1.基本概念:

    (1)調查、普查、抽樣調查. (2)總體、個體、樣本.

    2.普查、抽樣調查的優缺點

    3.抽樣時:樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.

    教學反思:

    在教學設計中關注概念的形成過程,讓學生在自學的基礎上理解概念,自主探究,合作交流,從感性認識到理性認識。在重難點的突破上,讓學生小組討論,歸納總結,學生討論和歸納的過程中,對問題的把握不夠全面,還有部分學生的主觀性較強,忽視了理性的判斷,也影響到突破。在今后的教學中,培養學生由感性到理性的認知過程,合理給出客觀的結論。

    現在是不是感覺數學網為大家準備的數學普查與抽樣調查教學計劃進度表很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

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